辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。思政課的本質(zhì)是講道理，必須注重方式方法，努力把道理講深、講透、講活。要把道理講“深”，就要有深厚的理論基礎(chǔ)，深入的調(diào)查研究，深刻的真知灼見，讓學(xué)生“真懂”；把道理講“透”，就要透過現(xiàn)象弄清事物的本質(zhì)，透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律，透過實踐檢驗認(rèn)識的真理，讓學(xué)生“真信”；把道理講“活”，就要用激活的方式、靈活的方法和鮮活的資料，讓學(xué)生“真愛”。

　　把道理講深，讓學(xué)生“真懂”。理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。馬克思主義理論只有在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。針對學(xué)生的特點講好思政課，要準(zhǔn)確把握“深”的程度，讓學(xué)生“真懂”。

　　要有深厚的理論基礎(chǔ)，才能使學(xué)生“讀懂”。只有真心領(lǐng)會馬克思主義理論的精髓要義，做到內(nèi)化于心、外化于行，才能有的放矢地講好思政課的相關(guān)理論和所學(xué)內(nèi)容。為此，思政課教師要深耕馬克思主義的經(jīng)典著作，帶領(lǐng)學(xué)生從原著原文原句中準(zhǔn)確理解黨的創(chuàng)新理論的基本概念、基本范疇、基本觀點，使學(xué)生能夠“讀懂”。要有深入的調(diào)查研究，才能使學(xué)生“學(xué)懂”。深入的調(diào)查研究，是把道理講深的關(guān)鍵。只有切身體會馬克思主義的理論實質(zhì)和實踐特質(zhì)，才能實事求是地講好思政課的相關(guān)理論和主要內(nèi)容。為此，思政課教師要深入學(xué)生做好調(diào)查研究，帶領(lǐng)學(xué)生從實地調(diào)查中去認(rèn)識黨的創(chuàng)新理論的基本立場、基本觀點、基本方法，用鮮活生動的實例使學(xué)生能夠“學(xué)懂”。要有深刻的真知灼見，才能使學(xué)生“弄懂”。深刻的真知灼見，是把道理講深的核心。只有科學(xué)運用馬克思主義理論的思想方法，才能見微知著地講好思政課的相關(guān)理論和所學(xué)內(nèi)容。為此，思政課教師要深入研究理論和現(xiàn)實問題，帶領(lǐng)學(xué)生從解決問題中去感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力、真理力量和實踐力量，用直抵人心的見解使學(xué)生能夠“弄懂”。

　　把道理講透，讓學(xué)生“真信”。把道理講透，是新時代思政課的現(xiàn)實要求。人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。思政課教師只有講透學(xué)生關(guān)切的重點熱點問題，才能在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生共鳴。結(jié)合學(xué)生的實際講好思政課，要精準(zhǔn)識別“透”的問題，讓學(xué)生“真信”。

　　要透過現(xiàn)象弄清事物的本質(zhì)，使學(xué)生正確地認(rèn)識問題。透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì)，是把道理講“透”的前提。為此，思政課教師要運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，通過去偽存真、去粗取精，從學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)象中弄清事物的本質(zhì)，從而使學(xué)生樹立問題意識，識別問題實質(zhì)，教會學(xué)生運用馬克思主義認(rèn)識問題的能力。要透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生科學(xué)地分析問題。透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律，是把道理講“透”的核心。為此，思政課教師要運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，通過歷時性和共時性的分析，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，把握事物發(fā)展的歷史脈絡(luò)和未來趨勢，從而使學(xué)生掌握辯證的思維方法，教會學(xué)生運用馬克思主義分析問題的能力。要透過實踐檢驗認(rèn)識的真理，使學(xué)生有效地解決問題。透過實踐改變現(xiàn)存的事物，是把道理講“透”的關(guān)鍵。為此，思政課教師需要運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，通過實踐的成效去檢驗認(rèn)識問題和分析問題的正確性，從而確證馬克思主義理論的科學(xué)性、真理性，使學(xué)生樹立馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念，教會學(xué)生運用馬克思主義解決問題的能力。

　　把道理講活，讓學(xué)生“真愛”。思政課教師只有講活馬克思主義理論，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適應(yīng)學(xué)生的需要，要合理選擇“活”的教案，讓學(xué)生能夠“真愛”。

　　要用激活的方式，讓學(xué)生“融”進來。把道理講“活”，需要適配激活學(xué)生的“鑰匙”。針對存在的“填鴨式”教學(xué)的弊端，思政課教師要充分發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性，注重啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得出結(jié)論，從而推動學(xué)生主動提出問題，自己解決問題，進而真正融入課堂之中充分發(fā)揮“主體”作用。要用靈活的方法，讓學(xué)生“動”起來。把道理講“活”，需要采用學(xué)生喜歡的方法。針對傳統(tǒng)教學(xué)“說教式”方法的不足，思政課教師要充分運用新理念、新技術(shù)、新話語，采用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等教學(xué)方法，通過學(xué)生“講”、學(xué)生“辯”、學(xué)生“論”，讓課堂互動起來，使學(xué)生自己教育、學(xué)習(xí)和認(rèn)同馬克思主義理論。要用鮮活的資料，讓學(xué)生“走”出來。把道理講“活”，需要運用鮮活生動的資料。針對傳統(tǒng)教學(xué)“抽象度”較高的特點，思政課教師要立足中國，放眼世界，通過縱橫對比、典型事例和數(shù)據(jù)分析，講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事，從而用鮮活生動的人物、事例和數(shù)據(jù)，感受馬克思主義的真理力量。（李紹軍 作者系浙江省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心中國計量大學(xué)研究基地研究員）